Mnémoniste signifie « relatif à la mémoire ».

En didactique on appelle heuristique (ou euristique) les méthodes propices à la découverte. Ça vient du grec : εὑρίσκω, eurisko, « je trouve ». (Le célèbre « Eurêka », d’Archimède). Une carte heuristique est un schéma qui illustre le cheminement de la pensée. Elle connecte les idées entre elles.

La charge cognitive est une théorie mise au point par John Sweller et Fred Paas pour comprendre les échecs ou les réussites des personnes en situation d’apprentissage ou de résolution de problème. Elle étudie la capacité de stockage des informations par le cerveau.

La programmation neuro-logistique est une méthode créée dans les années 70 par le professeurs J. Grinder et R.Bandler. Elle étudie les comportements qui permettent de réussir. L’objectif de la PNL : apprendre à utiliser son cerveau de manière différente pour éviter les blocages et performer.

Une carte est une carte mentale qui répond aux questions « Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Comment ? Combien ? Pourquoi ? »

Elle est très utile pour les personnes en quête d’inspiration, qui ne savent pas par où commencer leur réflexion.

En matière d’information, la granularité définit le niveau de détail (grain) de l’information présentée. La notion de granularité est relative à la non-divisibilité des termes : c’est la taille du plus petit élément. De ce fait, plus une information comporte des détails, plus son niveau de granularité est bas et inversement, moins il y a de détails, plus le niveau de la granularité est élevé.

La technique d’amorçage vise à faciliter la production des stimuli qui feront redescendre les informations pertinentes chez le sujet. Elle repose sur un mécanisme qui fait travailler la mémoire de façon implicite en générant une récupération non consciente de l’information chez le sujet.

Une carte mentale est un graphique organisé autour d’un sujet central, qui a des ramifications (sujet principaux et sujet secondaire).  On préconise souvent (notamment à l’école) de le lire dans le sens des aiguilles d’une montre, mais l’approche holistique (non linéaire ou hiérarchisée) peut être plus féconde chez certains.

Il est difficile de garantir une paternité fiable à cet outil, car l’utilisation de représentations graphiques et de catégories pour favoriser l’apprentissage remonte à l’antiquité (Aristote), voire peut-être même aux cavernes ! Néanmoins on peut dire avec certitude que c’est Tony Buzan qui a officiellement conceptualisé dans les années 70 la méthode du MindMapping dans son ouvrage Encyclopédie du cerveau et de son utilisation. Il y prône une approche mémorielle multimodale, qui utilise toutes les ressources du cerveau. Cette découverte correspond à une autre avancée, celle de la découverte de la spécialisation hémisphérique du cerveau : la partie gauche du cerveau serait plus rationnelle, logique, alors que la partie droite correspondrait à la créativité et à la pensée holistique (vue d’ensemble).

D’autres scientifiques ont ensuite fait évoluer les cartes mentales dont les Français Fréderic le Bihan et Pierre Mongin. Fréderic le Bihan se présente comme un « chorégraphe de l’information ». ll a fondé la certification francophone à l’enseignement de la Carte Heuristique® et a joué un rôle important dans l’introduction des cartes heuristiques dans l’entreprise. Quant à Pierre Mongin il a fondé en 2008 l’association Le mind mapping pour tous et intervient dans les Universités.